Wsparcie

Poprzez kom­plek­so­wy pro­gram roz­wo­ju spo­łecz­no-emo­cjo­nal­ne­go (np. sta­ła opie­ka psy­cho­lo­ga) nasza pla­ców­ka to miej­sce szcze­gól­nie przy­ja­zne dla dzie­ci wyma­ga­ją­cych nie­co bar­dziej indy­wi­du­al­ne­go podej­ścia. Posia­da­my wie­lo­let­nie już doświad­cze­nie zawo­do­we w pra­cy z dzieć­mi w wie­ku przed­szkol­nym w tym z dzieć­mi z róż­ny­mi wyzwa­nia­mi roz­wo­jo­wy­mi. Współ­pra­cu­je­my też na sta­łe z wie­lo­ma spe­cja­li­sta­mi. 

Model SCERTS to też spraw­dzo­ny model pra­cy np. z dzieć­mi nie­śmia­ły­mi, dzieć­mi z afa­zją, dzieć­mi z róż­ny­mi defi­cy­ta­mi sen­so­rycz­ny­mi, w tym z ASD. Na tere­nie nasze­go przed­szko­la i pla­có­wek współ­pra­cu­ją­cych dzie­ci mogą uczest­ni­czyć w róż­nych zaję­ciach wspie­ra­ją­cych ich roz­wój takich, jak np. tre­ning umie­jęt­no­ści spo­łecz­nych (TUS), gru­po­we oraz indy­wi­du­al­ne zaję­cia sen­so­rycz­ne (SI), zaję­cia indy­wi­du­al­ne z logo­pe­dą, zaję­cia indy­wi­du­al­ne z psy­cho­lo­giem, zaję­cia z udzia­łem zwie­rząt (np. alpa­ko­te­ra­pia). Ist­nie­je też moż­li­wość reali­za­cji innych zajęć wspie­ra­ją­cych (w cało­ści finan­so­wa­nych przez przed­szko­le) w pla­ców­kach wska­za­nych przez rodzi­ca na tere­nie War­sza­wy i oko­lic. Każ­dy przy­pa­dek roz­pa­tru­je­my indy­wi­du­al­nie – tak aby zapew­nić jak naj­więk­szą efek­tyw­ność podej­mo­wa­nych przez  nas kom­plek­so­wych oddzia­ły­wań edu­ka­cyj­nych! Ponad­to dla osób zain­te­re­so­wa­nych naszym przed­szko­lem ist­nie­je też moż­li­wość prze­pro­wa­dze­nia bez­płat­nej dia­gno­zy według  ADOS‑2 u psy­cho­lo­ga.